Коды диагноза для ребёнка с ЗПР

Вот выдержка диссертации специалиста из института им Бехтерева: "По мнению большинства отечественных психиатров, диагноз задержка психического развития должен быть снят после достижения ребенком 7-8, в крайнем случае 11 лет – к этому времени необходимо определиться с уровнем интеллектуального развития и образовательным маршрутом".
http://www.bekhterev.ru/upload/documents/dis-emelina/Diss_Eme lina.pdf
Психологи не имеют право ставить или отвергать какие-либо диагнозы.

ВСы имеете право знать свой диагноз. Если психиатр не говорит Вам его, то напишите зпявлеие на имя главного ворача ПНД с требование дать Вам выписку из амбулаторной карты с указанием диагноза.

Если интеллект в норме какая же это умственная отсталость.

Школу 7 вида рекомендуют детям с особенностями мышления. Если у Ваших психиатров есть такая услуга, выбирайте любой код: от СДВГ до шизофрении.

У меня много знакомых с легкой умственной отсталостью, кт я знала еще детьми. Практически все из них прекрасно адаптированы в социуме: учатся, работают, растят детей в семьях, занимаются спортом, ведут бизнес. Да, они не становятся академиками, но вписываются в мир не хуже, а иной раз и лучше, остальных людей.
Легкая умственная отсталость - можно сказать даже - не диагноз, а некое легкое снижение интеллектуальных функций и психической зрелости. Небольшая психическая особенность. В случае регулярных дополнительных занятий с ребенком, коррекции поведения педагогом-дефектологом и обучения навыкам гигиены и социальнозначимым навыкам: никого не бить, быть вежливым, ходить в магазин, уметь себе приготовить и прибраться., - Вы адаптируете ребенка не хуже здорового.
Люди с этим диагнозом успешно заканчивают школы и интернаты, обучаются в ПТУ и техникумах; работают, заводят семью, воспитывают детей.
Люди с легкой умственной отсталостью приобретают речевые навыки с некоторой задержкой, но большинство из них приобретают способности использовать речь в повседневных целях и поддерживать беседу. Большинство из них достигают также полной независимости в сфере ухода за собой (прием пищи, умывание, одевание, контроль за функциями кишечника и мочевого пузыря) и в практических и домашних навыках, даже если развитие происходит значительно медленнее, чем в норме. Основные затруднения обычно наблюдаются в сфере школьной успеваемости и у многих особыми проблемами являются чтение и письмо. Тем не менее, при легкой умственной отсталости значительную помощь может принести образование, предназначенное для развития практических навыков и проявления компенсаторных возможностей. В большинстве благоприятных случаев легкой умственной отсталости возможно трудоустройство, требующее способностей не столько к абстрактному мышлению, сколько к практической деятельности, включая неквалифицированный и полуквалифицированный ручной труд.
В условиях, не требующих продуктивности в отвлеченно-теоретической сфере, некоторая степень легкой умственной отсталости сама по себе может и не представлять проблемы.
В целом, у лиц с легкой степенью умственной отсталости поведенческие, эмоциональные и социальные нарушения и возникающая в связи с ними потребность в терапии и поддержке гораздо больше напоминают проблемы у людей с нормальным уровнем интеллектуальности.

Наталья, невозможность пересказать текст своими словами - это не патология и уж не психиатрический диагноз точно. И говорит лишь о слабом вербальном интеллекте, кт можно развить, например посещая группы ораторского искусства или театральную студию.
Никто Вас не может заставить пойти с ребенком в психиатру ПНД. Всегда можно консультироваться и лечиться (при необходимости) у частнопрактикующего специалиста.
Сейчас можно выбрать домашнее обучение и экстернат лишь по собственному желанию и без какого-либо диагноза. Использовать репетиторов, при необходимости.
Это в том случае, если Вы хотите избежать попадания девочки в базу данных ПНД.

Я чем то могу Вам помочь? На каком решении Вы сами хотели бы остановиться?