Дискалькулия, или психологические причины?

Не стоит этого бояться? Я буквально на этом фокусируюсь. Допустим 10 и 7 мне кажется разница в 2, потому что мозг будто бы воспринимает числа между 7 и 10. (7, 8, 9, 10) - именно 8 и 9 и есть эти два числа. Может это и есть особенность мышления, но теперь я все больше боюсь математику, и что она мне не дана. Ведь я учусь по профессии, где нужна математика обязательно. Решаю примеры отлично. Может у меня мозг "тупит"? Я действительно боюсь, что у меня проблемы с мышлением в математике, или она попросту мне не дана. Почему у других людей она даром дана, а у других нет?

Спасибо, но что-то я все больше начал тревожиться насчет этого. Если вы скажете, в чем причина, и посоветуете, как действовать, то это для меня будет облегчением. Дело вот в чем. Я вроде могу прибавлять те же самые 2+2, 6*6, 8**2, но я слишком сильно анализирую, и теперь мой мозг сомневается во всех ответах. Допустим у нас есть задача: "на сколько 4 меньше 6", и я это не могу понять. Что значит на сколько 4 меньше 6? Это тяжело для моего восприятия. А если сказать "на сколько 6 больше 4, то однозначно 2. Легко решать так. Что со мной не так? Может я не так представляю числа? Мозг "тормозит"?

Это меня волнует в связи с тем, что я очень хочу изучать математику, но всю эту мотивацию сбивает вот этот "анализ". а может это не анализ, может я и правда болен дискалькулией. Ну вот допустим мне спросят: "на сколько 4 меньше 6? " - мне представить это в голове будет тяжело, но я отвечу 2 (другие люди в голове легко это представляют, может я немного дискалькулик). Или мне тяжело будет представить визуально сколько лет назад был 2017 год. Понимаю, можно вычесть 2023-2017=6 (я сейчас посчитал это так: к 7 подходит 3, как пазл, и поэтому получится 10, + еще 3=6). Все же мне кажется, что у меня проблема с визуализацией. Возможно у меня обсессивно-компульсивное расстройство, но я правда очень хочу быть математиком. Если бы у меня такой проблемы с анализом не было, то я бы настолько был счастлив, каждый день бы решал и решал задачу за задачей. У меня есть тяга, но мотивация теряется, когда я понимаю, что возможно я не могу быть хорошим математиком, или вообще не смогу. Особенно вспоминаю школьные года, там вообще однокласснику будто даром было дано, мне завидно: (Тоже хочу быть таким. Некоторые вот хотят богатство, посмотреть очередное видео в тик ток, а я хочу изучать математику, но стоит блокировка на это самое изучение, потому что кажется, что я дискалькулик. Или например если сейчас время 1: 48, то говорят, что до 1: 50 осталось 2 минуты. Я представляю в уме это, и у меня какой-то диссонанс получается. Скажем вот ось времени: 1: 48-1: 49-1: 50. Чтобы дойти до 1: 50, нужно сделать два шага. 1: 48 (мы не делаем), 1: 49 один шаг, 1: 50 второй шаг. И вот тут у меня начинается ощущение, что что-то не так. Я очень благодарен вам за то, что помогаете разобраться, и от этого становится легче

Не знаю, тот ли тест прошел, или нет. В общем результаты:

Первый тест на диагностику типа мышления. [ниже]

Предметное мышление: 7/15
Символическое мышление: 13/15
Знаковое мышление: 8/15
Образное мышление: 10/15
Креативность: 10/15

(0-5) низкий уровень
(6-9) средний уровень
(10-15) высокий уровень

Второй тест на IQ. [ниже]

На первом сайте: 134 IQ.
На втором сайте: 115-120 IQ.
На третьем сайте: 139 IQ.

Третий тест на логическое мышление. [ниже]

17 правильных ответов из 30. Вариант 1. У вас не хватило терпения пройти весь тест. Вы сделали его только отчасти, а оставшиеся пункты выбрали наугад.

Вариант 2. Ваше логическое мышление на среднем уровне. О чем это говорит? Что у каждого третьего человека примерно такой же уровень мышления. А значит, при достаточных коммуникативных навыках вы с легкостью сможете поддержать относительно интеллектуальную беседу. И не забывайте, что чем больше вы решаете задач и головоломок, тем лучше становится ваша логика!

Я раньше 1-2 года назад был у врача, он сказал, что у меня точно нет шизофрении. Но сейчас я боюсь, а вдруг это ошибочный диагноз