0
Пугается младенец
Спрашивает: Татьяна
Пол: Мужской
Возраст: 4 года
Хронические заболевания: Нет
Здравствуйте, моему ребёнку 4 месяца. Раньше не обращала на это внимание, но теперь беспокоюсь, так как малыш путается резких звуков, если фен включаю, если чихаю он вздрагивает, если ребёнок побежит и заскочит то малыш поджимает нижнюю губу и начинает плакать, недолго, когда я начинаю улыбаться и он сразу успокаивается. Ребёнок сам спокойный очень, не беспокойный. Сдали на гормоны щитовидной железы все в норме, оак и оам в норме, может перерастёт или стоит на что то обратить внимание? Ребёнок родился в срок и весом 3500.
Категория: Детский невролог
Похожие и рекомендуемые вопросы
Ребенок не агукает Помогите разобраться, ребенку 3 месяца и неделя.
Мальчик родился...
Гипоэхогенные включения в головном мозге у ребёнка У ребёнка в 4 месяца на нейросонографии...
Ребенок не реагирует на звуки Скажите что это может быть и что делать! Ребенку 3 месяца...
Истерики во время сна Ребёнку 2.2 кричит по ночам. Спит и потом начинает кричать....
Роняет голову вниз Столкнулись с двумя проблемами- ребёнок не переворачивается сам...
Боится от звука Ребенку 7 месяцев боится когда громко разговариваем, внезапных резких...
Ребенок говорит о себе "ты" Подскажите, пожалуйста, нормальна ли ситуация: сыну 2.3,...
Нарушения мышечного тонуса В полтора месяца были у невролога. Неврологу не понравилось...
Не переворачивается ребёнок Девочке 5 месяцев, в 4 месяца обнаружили дисплазию, 1...
Развитие ребёнка в 2 года Дочке 2,4, говорит мало, папа, баба, дай, отдай, дядя и...
Не переворачивается на живот Ребенку 5 мес, вес 8 кг, смешанное вскармливание, рожден...
Речь в 2.11 Проконсультируйте пожалуйста. Мальчик, возраст 2.11, рождён путем пкс...
Ребёнок плохо говорит в 3 года Моей дочке 3 года. Родилась она доношенная на 39 недели,...
Ребёнка трясёт от других громких детей Ребёнку сейчас 1.1, с младенчества очень реагирует...
Стоит ли давать ребёнку когитум 2 ампулы в день У моего сына зпрр, но речь не очень...
Ребёнок не хочет говорить Сыну в марте исполнилось три года, но речь очень скудная...
Ребёнок не поворачивается на на живот Леонид Ростиславович.
Хочу проконсультироваться...
Не лежит на животе в 5 месяцев У нас вот такая проблема - дочка не любит лежать на...
Проблема с речью Внучка всё понимает, но говорит мама, папа, кар, гав, дай, как запустить...
Не группируется ребёнок Сыну через неделю 5 месяцев. Активный, переворачивается, есть...
5 ответов
Не забывайте оценивать ответы врачей, помогите нам улучшить их, задавая дополнительные вопросы по теме этого вопроса.
Также не забывайте благодарить врачей.
Также не забывайте благодарить врачей.
Татьяна, Здравствуйте,
Ничего опасного в таких вздрагиваниях нет. Это не признак эпилепсии или серьезного заболевания.
Если ребенок спокойный, то никакое успокаивающее лечение только на эти реакции - не нужно.
Для перестраховки для своего спокойствия можете сделать УЗИ головы (НСГ), если ранее не делали.
Ничего опасного в таких вздрагиваниях нет. Это не признак эпилепсии или серьезного заболевания.
Если ребенок спокойный, то никакое успокаивающее лечение только на эти реакции - не нужно.
Для перестраховки для своего спокойствия можете сделать УЗИ головы (НСГ), если ранее не делали.
0
Татьяна 2021-06-01 15:19
УЗИ головы делали в месяц, все хорошо. Стоит приучать к звукам его тогда или наоборот не стоит? А то меня путают тем, что такой испуг может повлиять на его речь в дальнейшем (
0
. Стоит приучать к звукам его тогда или наоборот не стоит? А то меня путают тем, что такой испуг может повлиять на его речь в дальнейшем
- не повлияет.
Прилагаю фрамент по речи из главы для 4 месяцев из моей книги по Развитию:
Понимание речи.
Большая часть детей в этом возрасте начинает различать строгую(сердитую) и ласковую интонацию голоса, по-разному реагирует на них: если с ребенком говорят ласково, то он улыбается и оживляется. Если же вы недовольны ребенком и разговариваете с ним строгим сердитым голосом, то он демонстрирует отрицательную реакцию: перестает улыбаться, замирает, проявляет беспокойство, складывает губки, хмурит брови, подбородок его начинает "предательски" подрагивать. Если вы продолжаете и дальше таким же образом « издеваться» над ребенком, то малыш разражается безутешным плачем.
Предречевое развитие
Громко смеется при положительных эмоциях, общении с взрослыми, повизгивает в ответ на радостное общение с ребенком, заигрывание, щекотание шеи или груди и т. д.
Плачет со слезами, когда чем-то обижен или недоволен.
В одиночестве (когда он сухой, выспавшийся, накормлен и здоров) или при виде игрушки, взрослого, и, особенно, в процессе общения, ребенок длительно, нараспев произносит гласные звуки (гулит). Ребенок в процессе « гуления» как бы играет со своим артикуляционным аппаратом, по несколько раз повторяет один и тот же звук, получая при этом удовольствие. Некоторые ученые сравнивают ребенка в период « гуления» с музыкантом, настраивающим свой инструмент.
При гулении появляются звукосочетания "а-о-у", "ю-а-а". Формируется длительное певучее гуление с большим разнообразием звуков, иногда труднодоступных для воспроизведения взрослым человеком. При гулении продолжают преобладать гласные звуки, но все чаще в сочетании с согласными "п, б, т, д, м, ". Появляются звукосочетания типа « гн-агн, ля-аля, рн» и т. д.
Чаще и более четко говорит « Агу» - агукаетеще с 2-3-х месяцев начинает произносить похожее звукосочетание).
До 3-х месяцев доречевая активность осуществлялась независимо от использования слуха. После 3-х месяцев ребенок начинает произносить звуки под контролем слуха. Поэтому становится возможным настоящий диалог с ребенком: вы повторяете за ребенком его звуки или слоги (подражаете им), а он при этом замолкает и прислушивается к вам, а затем начинает "гулить" активнее и громче. Вы можете стимулировать диалог, сначала ускоряя темп речи, а затем, замедляя его только для того, чтобы снова ускорить. Аналогичный эффект достигается также изменением громкости голоса. Постепенно, в свою очередь, и ребенок в своем гулении начинает подражать вашим звукам и их интонации. Во время такого разговора необходимо, чтобы ребенок видел ваше лицо, всматривался в вашу мимику во время произнесения звуков и пытался воспроизводить не только звуки, но и ваше выражение лица и мимические движения.
Постоянно разговаривайте с ребенком, когда ухаживаете за ним или находитесь рядом с ним. Любые свои действия сопровождайте словами. Когда кормите, говорите: "Открой ротик", когда одеваете - "Давай ручку", когда играете - "Возьми мишку" и т. д. Называйте ребенка по имени, а не « малыш», « детка» и т. д.
- не повлияет.
Прилагаю фрамент по речи из главы для 4 месяцев из моей книги по Развитию:
Понимание речи.
Большая часть детей в этом возрасте начинает различать строгую(сердитую) и ласковую интонацию голоса, по-разному реагирует на них: если с ребенком говорят ласково, то он улыбается и оживляется. Если же вы недовольны ребенком и разговариваете с ним строгим сердитым голосом, то он демонстрирует отрицательную реакцию: перестает улыбаться, замирает, проявляет беспокойство, складывает губки, хмурит брови, подбородок его начинает "предательски" подрагивать. Если вы продолжаете и дальше таким же образом « издеваться» над ребенком, то малыш разражается безутешным плачем.
Предречевое развитие
Громко смеется при положительных эмоциях, общении с взрослыми, повизгивает в ответ на радостное общение с ребенком, заигрывание, щекотание шеи или груди и т. д.
Плачет со слезами, когда чем-то обижен или недоволен.
В одиночестве (когда он сухой, выспавшийся, накормлен и здоров) или при виде игрушки, взрослого, и, особенно, в процессе общения, ребенок длительно, нараспев произносит гласные звуки (гулит). Ребенок в процессе « гуления» как бы играет со своим артикуляционным аппаратом, по несколько раз повторяет один и тот же звук, получая при этом удовольствие. Некоторые ученые сравнивают ребенка в период « гуления» с музыкантом, настраивающим свой инструмент.
При гулении появляются звукосочетания "а-о-у", "ю-а-а". Формируется длительное певучее гуление с большим разнообразием звуков, иногда труднодоступных для воспроизведения взрослым человеком. При гулении продолжают преобладать гласные звуки, но все чаще в сочетании с согласными "п, б, т, д, м, ". Появляются звукосочетания типа « гн-агн, ля-аля, рн» и т. д.
Чаще и более четко говорит « Агу» - агукаетеще с 2-3-х месяцев начинает произносить похожее звукосочетание).
До 3-х месяцев доречевая активность осуществлялась независимо от использования слуха. После 3-х месяцев ребенок начинает произносить звуки под контролем слуха. Поэтому становится возможным настоящий диалог с ребенком: вы повторяете за ребенком его звуки или слоги (подражаете им), а он при этом замолкает и прислушивается к вам, а затем начинает "гулить" активнее и громче. Вы можете стимулировать диалог, сначала ускоряя темп речи, а затем, замедляя его только для того, чтобы снова ускорить. Аналогичный эффект достигается также изменением громкости голоса. Постепенно, в свою очередь, и ребенок в своем гулении начинает подражать вашим звукам и их интонации. Во время такого разговора необходимо, чтобы ребенок видел ваше лицо, всматривался в вашу мимику во время произнесения звуков и пытался воспроизводить не только звуки, но и ваше выражение лица и мимические движения.
Постоянно разговаривайте с ребенком, когда ухаживаете за ним или находитесь рядом с ним. Любые свои действия сопровождайте словами. Когда кормите, говорите: "Открой ротик", когда одеваете - "Давай ручку", когда играете - "Возьми мишку" и т. д. Называйте ребенка по имени, а не « малыш», « детка» и т. д.
0
Татьяна 2021-06-01 18:59
Да, но это был не мой вопрос. Он понимает речь и все хорошо, мой вопрос по поводу испуга, может ли это повлиять на его речь в будущем или стоит потеря его и не кушать или наоборот приучать к громким звукам, а нашей ситуации.
0
Я ответил на вопрос:
"А то меня путают тем, что такой испуг может повлиять на его речь в дальнейшем"
- не повлияет.
Остальное может не дополнял:
"Стоит приучать к звукам его тогда или наоборот не стоит? "
- а здесь ответил рекомендациями, что надо приучать к речи, а не звукам. Извиняюсь, если информация была лишней.
Поэтому еще раз:
"Стоит приучать к звукам его тогда или наоборот не стоит? "
- пручать к громким звукам, тренировать переносимость громких звуков - вы это спрашиваете? - тогда не нужно
"или стоит потеря его и не кушать" - вопрос не понял.
Если остались какие-то неясности, то учточните вопросы и я отвечу.
"А то меня путают тем, что такой испуг может повлиять на его речь в дальнейшем"
- не повлияет.
Остальное может не дополнял:
"Стоит приучать к звукам его тогда или наоборот не стоит? "
- а здесь ответил рекомендациями, что надо приучать к речи, а не звукам. Извиняюсь, если информация была лишней.
Поэтому еще раз:
"Стоит приучать к звукам его тогда или наоборот не стоит? "
- пручать к громким звукам, тренировать переносимость громких звуков - вы это спрашиваете? - тогда не нужно
"или стоит потеря его и не кушать" - вопрос не понял.
Если остались какие-то неясности, то учточните вопросы и я отвечу.
0