Как определить умственную отсталость у ребенка

Здравствуйте, помогите разобраться. Как можно определить умственную отсталость у ребенка. Ребенок родился в августе 2009 года. Мальчик (первый из двойни), родился 1750 (34 неделя беременности). Мать 35 лет, первая беременность. Говорить стал в 3,5 года - сразу фразами (та-ля па-тя - небыло). В период с 3-5 лет было 4 фокальных судорожных синдрома во время сна (левая сторона), при чем 2 на фоне резко поднимающейся температуры до 38,8, 2 приступа произошли в садике, там температуру не мерили. Каждые полгода делаем ЭЭГ (очаговой и эпиактивности не выявлено). В карточке стоит диагноз эписиндром под вопросом. Уже два года приступов не было.
Наблюдаемся у невролога. Консультируемся у эпилептолога.
Пишу заключения последних осмотров (апрель-июнь)
М-Эхо: патологических изменений не выявлено. (Смещение М-ЭХО нет. Признаков внутричерепной гипертензии и гидроцефалии не выявлено)
Заключение последнего ЭЭГ (май 2016): снижение порога пароксизмальной активности, дезорганизация ритмов.
Заключение участкового невролога: ППЦИС СГДВ снижение когнитивных функций
Заключение невролога (консультация): последствия натального кранно-цервикальной травмы хронический вертебробазиляр. Недостаточности. Синдром гиперактивности и неустойчивости внимания.
Заключение невролога-эпиллиптолога: фебрильные судороги в анамнизе. Вторичные особенности развития личности (поведенческие нарушения)
Описание ребенка: Ребенок хорошо говорит, имеет хорошую слуховую память, знает все буквы, пытается складывать слоги, на утренниках в садике всегда рассказывает стихи, знает все "У лукоморья. ", к 9 мая для дедушки выучили "Рассказ танкста" Твардовскго, различает цвета (без оттенков). Трудно находит лишний элемент, плохо сравнивает картинки (нужно проговаривать), считает до 10 (хорошо), дальше путается. Трудно запоминал почему- то цифру 4. При счете артикулирует. На занятиях он спокойно сидит 30 минут, но может летать в облаках, не всегда понимает суть вопроса учителя, плохо развита моторика (в детском саду нам на это не акцентировали внимание, а мы почему не обратили на это внимание). Трудно находит нужные строчки и клеточки.
Вопрос: 1 сентября мы идем в школу. Могут ли нам в школе поставить умственную отсталость, если ЗПР нам сняли неврологи еще в 4 года, только из-за поведения и плохой концентрации внимания? Перед школой имеем желание сводить его на очную консультацию к психотерапевту, как лучше подготовить ребенка в такому осмотру?
PS: Может не понятна суть вопроса, НО педагоги "не очень нас любят", поэтому есть вероятность "перекидывания" нас в коррекционную школу. Я хочу подстраховаться или действительно убедиться, что это будет лучше для ребенка. Один педагог нам заявил "У вас не стандартный ребенок".